霸凌之伤，绝非个案。从直接的拳脚相向到隐蔽的言语贬损、社交孤立、网络羞辱，其形式日益复杂多元。修复校园霸凌对被害者造成的严重伤害，尤其是无形的心理创伤，已是刻不容缓的社会命题。
教育部2024年对中小学校学生欺凌情况开展的排查数据显示，严重身体暴力事件已非“主流”，而心理暴力、关系欺凌等隐性欺凌事件在不断增加。这些欺凌行为对孩子的心理伤害并不比身体欺凌小，其核心伤害在于对受害者尊严的践踏和安全感的重创。比如近期的江油事件中，受害者身体伤情鉴定为“轻微”，但长期累积的恐惧、耻辱与无助感，其破坏力可能远超生理指标。研究早已证实，遭受校园暴力的孩子，罹患抑郁症、创伤后应激障碍乃至产生自残自杀念头的风险显著升高。漠视心理伤痕，等于在伤口上撒盐。
展开剩余57%要抚平这些创伤，当务之急是构筑起受害者心理修复的坚固堤坝。这要求建立快速响应、专业且持续的心理干预机制：事件发生后，应由受过专业训练的心理工作者第一时间介入，稳定受害者情绪；继而构建“校内+校外”的长效支持体系，帮助受害者重建自信、学习应对技巧、处理创伤记忆。同时，借助同伴支持小组等方式，帮助受害者找回安全感和对人际关系的信任。
公正而有力的法律惩戒，是抚慰受害者心灵不可或缺的正义回响。“法不责幼”绝不能成为施暴者的护身符，应当建立科学的“霸凌行为分级干预机制”：对恶性事件，坚决启动司法程序，依法严惩；对情节较轻但反复者，学校应依规严肃处理记入档案，将其作为评优、升学的重要参考。同时，司法机关应积极支持受害者家庭提起民事诉讼，强制施暴者家庭承担经济赔偿，专用于受害者的心理治疗、医疗等费用。在保护未成年人隐私的前提下，公开透明的惩处结果也能形成有效社会警示。
那些霸凌事件受害者的伤痕能否真正愈合？那些叫嚣着“又不是没进去过”“未满14岁不予处罚”的施暴少年，是否会因代价太轻而重蹈覆辙？答案，或许就藏在我们此刻的行动里——是让心理干预的阳光驱散阴霾，让法律的利剑彰显威严，让网络空间不再撕裂伤口，还是让冷漠与敷衍再次成为伤害的帮凶？每一个选择，都指向着孩子们截然不同的未来。
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